Le milieu scolaire, meilleur qu’on le pense

Lorsqu’on entend parler des écoles secondaires, c’est souvent pour nous faire voir ce qui cloche. Pour nous montrer les anomalies, les manques ou le climat négatif qui y règne.

Ce n’est pourtant pas ce que nous dit notre sondage réalisé auprès de 514 élèves du secondaire, répartis partout dans la province.

D’abord, le climat social de l’école

Appelés à évaluer le climat social de leur école, les élèves octroient une moyenne de 72,1 à leur école. C’est une note plus qu’acceptable. Une note du moins supérieure à l’évaluation que la population fait de l’humanité de notre société (65,8).

Ensuite, l’attitude des élèves

Après le climat social de leur école, nous leur demandions, sur la même échelle, d’évaluer leur propre attitude. La moyenne de leur évaluation se situe à 76,5. À peu près le même score (77,0) que la population se donne pour son humanité personnelle.

Alors que l’écart entre l’évaluation de notre humanité personnelle avec celle collective est de 11,2 points, celui des élèves du secondaire par rapport à leur attitude et le climat social de leur école n’est que de 4,9 points. Dit autrement, les élèves du secondaire se montrent beaucoup plus satisfaits, ou moins critiques, de « l’humanité » de leur école que la population, celle de son humanité collective.

Ce n’est pas ces données qui ressortent lorsqu’on parle de nos écoles et c’est un peu dommage, car nos écoles, globalement et malgré des conditions difficiles, font un bon travail.

Des écarts à noter

Évidemment, tant pour l’évaluation du climat social de l’école que pour l’attitude des élèves, nous constatons certains écarts.

Ainsi, le climat social de l’école est mieux évalué par les élèves qui se sentent en sécurité, qui vivent dans la région de Montréal et chez les communautés culturelles.

Du côté de l’attitude des élèves, on retrouve encore ceux qui se sentent en sécurité et chez les communautés culturelles, mais aussi les filles et les élèves de secondaire 5.